PREFÁCIO
Como se conta nas diversas línguas faladas em Moçambique? Como se desenvolveram os
sistemas de numeração? Quais são os principais sistemas de numeração em África? Como fazem os falantes
das diversas línguas os seus cálculos mentais? Como se pode melhorar o processo de ensino-aprendizagem
da Aritmética nas escolas moçambicanas?
Estas perguntas constituem algumas das questões colocadas
no livro 'A Numeração em Moçambique'. Com este livro pretende-se contribuir para uma reflexão sobre cultura,
língua e educação matemática básica.
No primeiro capítulo apresenta-se um enquadramento global, com
informações gerais sobre sistemas africanos de numeração e sobre a história da numeração falada. No segundo
capítulo reproduzem-se fontes escritas sobre a numeração e a contagem referentes a diversas línguas faladas
em Moçambique, terminando cada secção com algumas 'perguntas para estimular a reflexão. No terceiro capítulo
apresentam-se algumas fontes orais referentes à numeração e à contagem em Moçambique; divulgam-se resultados
de inquéritos realizados no contexto do Projecto de Investigação 'Etnomatemática', dizendo respeito à
numeração falada e a outros métodos populares de contagem. O quarto capítulo apresenta uma análise comparativa
da estrutura dos sistemas de numeração falada em Moçambique. No último capítulo reflecte-se sobre numeração
e educação; apresenta-se uma análise da numeração falada como recurso na aprendizagem da aritmética e
algumas reflexões para estimular o debate e a investigação.
O livro resulta de pesquisas e debates
realizados no contexto do Projecto de Investigação 'Etnomatemática1 e do Projecto 'Licenciatura em Educação
Matemática para o Ensino Primário' (LEMEP). Os nossos resultados são provisórios. Esperamos poder enriquecer
a análise e a reflexão com contribuições dos leitores.
Convidam-se os leitores a fornecerem novos
dados relativos à numeração falada, ao cálculo mental nas línguas bantu e aos métodos populares de contagem,
e a apresentarem reflexões e sugestões para aprofundar o debate. Assim os leitores poderão contribuir
para a realização dum dos objectivos principais da investigação etnomatemática: melhorar a qualidade
da educação matemática, incorporando-a melhor no contexto cultural. Por outras palavras, pretende-se
garantir que a educação matemática em Moçambique se sintonize com as tradições africanas e com o meio
ambiente sócio-cultural.
Queira enviar as suas informações e reflexões para um dos departamentos
de Matemática do Instituto Superior Pedagógico:
Departamento-de Matemática, ISP, C.P.2923,
Maputo
Departamento de Matemática, ISP, C.P.2025, Beira.
15 de Agosto de 1993
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